Gejala Disleksia

Gejala disleksia bervariasi sesuai dengan keparahan gangguan serta usia individu.

Usia pra-sekolah anak :

Sulit untuk mendapatkan diagnosis tertentu disleksia sebelum anak mulai sekolah, tetapi banyak individu disleksia memiliki riwayat kesulitan yang dimulai dengan baik sebelum TK. Anak-anak yang menunjukkan gejala-gejala ini memiliki risiko yang lebih tinggi yang didiagnosis sebagai penderita disleksia daripada anak-anak lainnya. Beberapa gejala-gejala ini:

-  Belajar kata-kata baru perlahan-lahan
-  Apakah kata-kata berima kesulitan, seperti dalam sajak
-  Rendah surat pengetahuan
-  Surat pembalikan, ex: ebfp (normal)

Awal sekolah dasar anak-anak usia :

-  Kesulitan belajar alfabet atau dalam rangka

- Kesulitan dengan mengasosiasikan suara dengan huruf yang mewakili mereka (suara-simbol korespondensi)
- Kesulitan untuk mengidentifikasi atau menghasilkan kata-kata berima, atau menghitung suku kata dalam kata-kata (kesadaran fonologi)
-  Kesulitan segmentasi kata-kata menjadi suara individu, atau pencampuran suara untuk membuat kata-kata (kesadaran fonemik)
-  Kesulitan dengan masalah pengambilan kata atau penamaan
-  Kesulitan belajar untuk memecahkan kode kata-kata
- Kesulitan membedakan antara suara yang sama dalam kata-kata; mencampur suara dalam kata-kata bersuku kata banyak (diskriminasi pendengaran) (misalnya, "aminal" untuk hewan, "bisghetti" untuk spaghetti) 

Lama anak sekolah dasar :

-  Lambat atau tidak akurat membaca, meskipun orang-orang ini dapat membaca ke mana.
-  Sangat miskin ejaan
-  Kesulitan membaca dengan suara keras, membaca kata dalam urutan yang salah, kata-kata melompat dan kadang-kadang mengatakan kata yang mirip ke kata lain
-  Kesulitan mengasosiasikan setiap kata dengan makna yang benar.

-  Kesulitan dengan menjaga waktu dan konsep waktu, ketika melakukan tugas tertentu.

-  Kesulitan dengan kemampuan organisasi.

- Karena ketakutan untuk berbicara salah, beberapa anak menjadi ditarik dan pemalu atau menjadi pengganggu keluar dari ketidakmampuan mereka untuk memahami isyarat-isyarat sosial di lingkungan mereka.

-  Kesulitan memahami instruksi yang cepat, setelah lebih dari satu perintah pada satu waktu atau mengingat urutan hal-hal.

- Anak-anak dengan disleksia mungkin gagal untuk melihat (dan kadang-kadang mendengar) persamaan dan perbedaan dalam huruf dan kata, mungkin tidak mengenali jarak yang mengatur huruf menjadi kata-kata terpisah, dan mungkin tidak dapat keluar suara pengucapan kata asing.

Salah satu kesalahpahaman utama disleksia adalah menulis kata-kata mundur atau huruf bergerak saat membaca. Ini adalah populasi yang sangat kecil penderita disleksia. Guru / instruktur yang lebih baik dapat mengidentifikasi disleksia siswa saat menulis mereka tidak tampaknya cocok tingkat kecerdasan dari pengamatan sebelumnya.

Umum tanda-tanda :

Kalimat sering mengandung kata yang mirip-cari, tetapi tidak terkait di tempat yang dimaksud (apa / inginkan, misalnya / melihat, bantuan / diadakan, jalankan / menyenangkan, jatuh / turun, ke / juga, dll)